Onze leerlingen stapten even uit hun eigen leefwereld en doken in het bruisende Mumbai tijdens het inleefatelier India van Studio Globo. Via interactieve opdrachten en levensechte situaties maakten ze kennis met het dagelijkse leven, de dromen en uitdagingen van mensen in India. Het werd een leerrijke ervaring vol verwondering, samenwerking en nieuwe inzichten over gelijkenissen en verschillen wereldwijd.

Tijdens het muzisch thema 'Theatertechniek' ontdekten de leerlingen wat er allemaal komt kijken bij een theatervoorstelling. Ze leerden hoe decor, klank en licht samen zorgen voor de juiste sfeer op het podium.

In groepjes gingen ze enthousiast aan de slag met verschillende opdrachten: passende muziek zoeken bij een verhaal, een eigen theater bouwen, een achtergrond ontwerpen, experimenteren met spotjes om sfeer te creëren en een decormaquette maken voor de voorstelling Eskima en Harrie.

Met veel creativiteit, samenwerking en fantasie brachten de leerlingen hun ideeën tot leven. Een boeiende blik achter de schermen van theater! 

Samen met de derde graad doken we in de magische wereld van Lampje, de sfeervolle verfilming van het bekroonde boek van Annet Schaap. In het donker van de cinema lieten we ons meevoeren door het verhaal van moed, vriendschap en anders-zijn. De bijzondere kostuums, mysterieuze beelden en betoverende muziek maakten het een echte filmervaring. 

Tijdens de Poëzieweek dompelden we ons helemaal onder in de wereld van woorden en verbeelding.

Met de derde graad maakten we kennis met drie bijzondere gedichten: Nieuwe taal van Reine De Pelseneer, Wat als er iets voor de aarde bestond van Bette Westera en Dode goudvis van Karine Jacobs. We genoten niet alleen van de poëzie, maar gingen er ook actief mee aan de slag. Zo zochten we de betekenis van woorden op in andere talen, probeerden we het gedicht Dode goudvis opnieuw samen te stellen en gingen we op ontdekking in het verleden.

Als mooie afsluiter droegen we in groep een gedicht aan elkaar voor. Een fijne afsluiter van een activiteit vol taal, samenwerking en poëzie.

In de derde graad gingen we voor het eerst aan de slag met een graad overstijgende muzische activiteit – en wat een succes werd dat!

Een eerste opdracht bestond uit het maken van een eigen "Christo". Geïnspireerd door de bekende kunstenaar Christo, die voorwerpen inpakte als kunstvorm, creëerden onze leerlingen hun eigen mysterieuze kunstwerk. Het was bijzonder spannend om te voelen, te raden en te ontdekken wat er precies verborgen zat in de ingepakte creaties.

Daarnaast bracht iedereen een hoofddeksel mee. Die vormden het vertrekpunt voor een muzische uitdaging: de leerlingen maakten in kleine groepjes een muziekstukje dat het gewenste effect of de sfeer van hun hoofddeksel moest oproepen. Zo werden creativiteit, expressie en samenwerking vanzelf aangewakkerd.

Deze eerste gezamenlijke muzische sessie smaakte duidelijk naar meer!

Vandaag dwarrelde er heel wat sneeuw uit de lucht.
We konden dit niet zo maar voorbij laten gaan.
De sneeuwballen vlogen in het rond, hele grote sneeuwballen en sneeuwengeltjes werden gevormd.

De voorbije periode trokken onze leerlingen op Expeditie Geluk: een magisch avontuur in een online spelwereld vol dieren, beweging en geluk.

Samen ontdekten ze hun superkrachten en werkten ze op een speelse en actieve manier aan hun sociaal-emotionele vaardigheden en mentaal welbevinden.

Onder begeleiding van Timon Verbeeck, Sarah Mouhamou en Arno the Kid gingen de leerlingen enthousiast aan de slag met leuke klasopdrachten en uitdagingen.

Vandaag kwam er heel bijzonder bezoek langs op onze school! Sinterklaas en Piet zorgden voor een sfeervolle en gezellige voormiddag. Ook de leerlingen van de derde graad bleken dit jaar weer héél braaf te zijn. Ze kregen fijne geschenkjes, genoten van heel wat lekkers en straalden van oor tot oor. 

Woensdag zetten ze de eerste stappen in het 'leren programmeren'.  Onder de deskundige leiding van meester Peter gingen de leerlingen aan de slag met Lego Spike.

Het doel was om onze robot zo snel mogelijk 60 cm te laten afleggen.  Onderweg kwamen ze een aantal obstakels tegen nl. de robot reed niet recht, reed niet lang genoeg...  De leerlingen werden uitgedaagd om oplossingen te vinden.  Tot slot hielden we een race om te kijken welke robot slaagde in zijn opdracht.

Niet alleen leerden ze programmeren, maar ook doorzetten en out of the box denken.  Tijdens deze uitdaging werd er in elk groepje zeer mooi samengewerkt.  Het was een leerrijke voormiddag!

Na de opwarming liepen de leerlingen twee rondjes. Onderweg trotseerden ze allerlei obstakels. Wat een knappe prestatie! Het watertje en de appel aan het einde gingen vlot naar binnen ;-)