.:: visie ::.
Zorg op onze school
Wat houden die taken in ?
Het situeert zich op 4 niveaus:
- op het niveau van de scholengemeenschap
- op het niveau van de school
- op het niveau van de leerkracht
- op het niveau van het kind
- mede-verantwoordelijke van de zorgcoördinatoren van de scholengemeenschap Novus en hen ondersteunen in hun opdracht
- met directies ‘zorgvisie scholengemeenschap’ ontwikkelen en invoegen (implementeren) binnen de teams van de scholengemeenschap
- uitbouwen van netwerk van personen, diensten en scholen waarmee kan worden samengewerkt of aan wie ondersteuning gevraagd kan worden
- evalueren en rapporteren
- geregeld overleg met directeur
- met directie grote lijnen van zorg ontwikkelen
- motor zijn bij het opstellen, het realiseren en het bewaken van een zorgvisie, beleidsplan en actieplan
- coördineren, coachen en begeleiden van alle zorginitiatieven, zowel binnen als buiten de klaspraktijk
- opvolgen van kindvolgsysteem
- organiseren van MDO
- voorbereiding personeelsvergaderingen en pedagogische studiedagen m.b.t. zorg
- organiseren van contacten met externen
- zelfevaluatie van zorgbeleid
- uitbouwen orthotheek
- ouderbetrokkenheid stimuleren en communicatie met de ouders bevorderen
- éénmaal een probleem voorbij is, blijvend interesse tonen aan die ouders en alert blijven.
- aanspreekpersoon zijn voor zorgvragen van leerlingen, leerkrachten en ouders
- uitbouwen van netwerk van personen, diensten en scholen waarmee kan worden samengewerkt of aan wie ondersteuning gevraagd kan worden
- coachen van leerkrachten binnen de klaspraktijk
- vertrouwenspersoon zijn van de leerkrachten
- begeleiden en opleiden nieuwe leerkrachten + welkomsttekst voorzien met nuttige info.
- geregeld overleg met de taakleerkracht
- samen opvolgen en evalueren van de gemaakte afspraken opgenomen in Schoolwerkplan
- leerkrachten wegwijs maken in de orthotheek
- begeleiden van hardnekkige problemen: pestgedrag, gedragsproblemen, leerproblemen
- aanspreekpunt zijn of groene leerkracht zijn voor kinderen die bv. sociaal-emotioneel in de knoei zitten en om de één of andere reden niet direct bij de klasleraar terecht kunnen
- handelingsplan/probleemkind:regelmatig synthese van de evolutie